台湾地区教育主管部门于当日正式对外公布高中111课纲微调草案，面向全社会公开征求意见，征求意见期为期30天，后续将收集各方反馈完成修订后正式落地实施。本次微调涵盖语文、历史、地理、公民与社会等多个文史类科目，其中最受关注的调整是在历史科目必修模块中新增“两岸交流史”独立教学单元，相关内容纳入高中历史学业水平测试的考察范围，同时在语文科目中补充不同时期两岸民间往来、文化同源的相关文本选读，地理科目也新增两岸地缘联结、经贸往来现状的相关知识点。
此次草案公布后迅速引发台湾岛内学界广泛讨论。支持该调整的学者指出，两岸交流史是台湾历史发展脉络中不可分割的组成部分，过去的课纲对这部分内容涉及较少、叙述零散，新增专门教学单元能够帮助学生建立完整的历史认知，清晰了解两岸从史前文化同源、明清时期移民开发、近代共同抵御外侮，到当代民间经贸文化往来的完整脉络，让学生认识到两岸之间割舍不断的历史联结与现实联系，避免历史认知出现碎片化偏差。还有教育界人士表示，补充相关内容也能让学生更全面地掌握两岸关系发展的真实脉络，为未来参与两岸交流、理解两岸关系发展趋势建立客观的认知基础。
也有部分持不同立场的学界人士提出担忧，认为相关单元的内容表述、史料选择仍需进一步细化透明，应当广泛吸纳不同研究方向学者的意见，避免内容呈现单一化叙事，要平衡呈现不同历史阶段两岸交流的多元面向，给学生传递更全面、客观的历史信息，同时也建议教育主管部门在后续教材编写、师资培训环节建立更公开的参与机制，保障教学内容的中立性与学术严谨性。
针对相关讨论，台湾地区教育主管部门相关负责人回应称，本次课纲微调始终秉持“客观呈现历史、贴合学生认知需求”的原则，新增两岸交流史相关单元是为了补全过往历史教学中的内容缺口，后续在征求意见阶段会充分收集学界、一线教师、学生及家长群体的各方意见，对草案内容进行优化调整，确保最终实施的课纲既符合学术规范，也能切实帮助学生构建完整、客观的知识体系。目前已有多个高中历史学科教研团队、高校台湾史研究相关院系表示将就草案内容提交具体的修改建议，各方围绕相关教学单元的内容框架、课时占比、考察方式等议题的讨论仍在持续。
